Objectius de l’activitat:

Adquisició i comprensió d’estratègies de relació amb persones amb discapacitat. Conèixer les seves dificultats d’integració social i laboral. Aprofundir el coneixement de les diferents tècniques que empren aquests col·lectius per a poder dur una vida normalitzada i que ells mateixos es facin conscients de les seves capacitats.

Programa:

1. Persones amb ceguesa o discapacitat visual.
1.1. Explicació de les diferents cegueses i discapacitats visuals.
1.2. Psicologia de la persona cega o amb discapacitat visual (adult o infant).
1.3. Mitjans desenvolupats per a l’adaptació de la persona amb ceguesa o el discapacitat visual al seu medi quotidià (diferències entre l’adult i l’infant).
1.4. Comportament envers la persona cega o amb discapacitat visual.
1.5. Recursos a l’abast de la persona cega o amb discapacitat visual.
1.6. Pràctiques sobre aspectes relacionats amb el món de la ceguesa i la discapacitat visual útils a l’aula, al pati i a la vida quotidiana.
2. Persones amb discapacitat física.
2.1. Barreres (generals i específiques a l’escola).
2.2. Integració social.
2.3. Preparació per a la integració laboral.
3. Persones amb discapacitat psíquica.
3.1. Persones amb retard mental.
3.1.1. Les tres grans revolucions: Estudiantil, laboral i sexual.
3.1.2. La família.
3.1.3. L’escola.
3.1.4. Integració social.
3.1.5. Preparació per a la integració laboral.
3.2. Persones amb malalties mentals.
3.2.1. Integració social.
3.2.2. Preparació per a la integració laboral.
4. Persones amb sordesa.
4.1. Comunicació.
4.2. Participació.
4.3. Psicologia de la persona sorda (adulta i infant).
4.4. Barreres (generals i específiques a l’escola).
4.5. Integració social.
4.6. Integració laboral.
5. Persones amb pluridiscapacitat.
6. Persones amb discapacitats orgàniques.
7. Eliminació de Barreres.
7.1. Via pública.
7.2. Edifici públic i privat.
7.3. Escoles, instal·lacions esportives i de lleure.
7.4. Transport.
8. Economia social.
8.1. Les associacions d’afectats.
8.2. Associacions de caràcter educatiu i de lleure.

Hores de durada:

30 hores (20 hores presencials i 10 hores de taller).
El taller consisteix en realitzar un seguit d’experiències guiades, per tal de situar l’alumne en la posició de la persona discapacitada i que, a partir d’aquí, elabori unes conclusions personals sobre aquestes experiències.

Destinataris:

Aquest curs va bàsicament adreçat a tots els mestres, de primària, secundària o altres ensenyaments que vulguin conèixer els conceptes bàsics de tracte adient envers les persones amb disminució i les seves capacitats, cosa fonamental a l’hora de començar la inserció de l’alumne discapacitat o el tracte amb pares que ho siguin. Pel seu caràcter introductori també es dirigeix, en segon terme, a d’altres professionals o particulars interessats en els temes tractats. No es requereixen coneixements específics previs.

Nombre de places:

Per a cada un dels cursos es pot arribar a un màxim de 35 places.

Professor:

Manel Antoni Martí i Salvador.
- Diplomat en Ciències Empresarials. (Universitat de Barcelona, 1990)
- Tècnic Superior en So. (Escola Joan Amades, 1992)
- Màster en Economia Social i Direcció en Entitats sense afany de lucre. (Universitat de Barcelona, 1999)
- Diploma en “Alumnos con ceguera o baja visión: ¿cómo responder a sus necesidades educativas?” (UNED, 2001)
- President de l’Associació Catalana de Cecs i Disminuïts Visuals (des de 1994) i de l’Aula d’Estudis Socials (des de 1999)
* Cal mencionar que el professor del curs és una persona afectada de ceguesa total.

Mètodes i mecanismes d’avaluació de l’activitat:

S’empra un sistema de valoració decimal de la satisfacció dels alumnes i un altre qualitatiu per a detectar punts concrets a millorar.