Objectius del curs:
- Donar a conèixer els usos i aplicacions del sistema braille per a la vida diària, la integració escolar, social i laboral, i l’accés a la cultura de les persones cegues i sordcegues, en condicions d’igualtat, llibertat i autonomia a tots els nivells.
- Difondre el sistema braille de lecto-escriptura entre la població vident en general, i especialment entre els professionals de l’educació.
- Promoure el sistema braille a tots els nivells i espais que encara té restringits.
- Portar els estudiants al coneixement progressiu de la lectura i l’escriptura en sistema braille, fins un nivell d’usuari bàsic, mínimament competent.
- Aprofitar l’experiència concreta d’aprenentatge per a reflexionar metodològicament sobre els mecanismes humans d’aprenentatges inicials.

Programa:
1. Introducció.
1.1. L’educació de les persones cegues. Dificultats d’accés a la lectura i l’escriptura.
1.2. L’aportació de Louis Braille. Precedents, reconeixement i implantació. Universalitat del sistema braille.
1.3. Facilitat d’aprenentatge i ús.
1.4. Extensió i perspectives actuals.
2. L’alfabet braille
2.1. Estructura i possibilitats del sistema braille. Els sis punts.
2.2. Presentació de l’alfabet braille: tres grups de deu caràcters. Les xifres.
2.3. Vocals accentuades i lletres especials. Puntuació.
3. Els materials.
3.1. Pautes i punxons. Paper i suports.
3.2. Documents, llibres, etiquetes, inscripcions.
3.3. La màquina Perkins.
3.4. El teclat braille. BrailleSpeak i altres. Braille i informàtica.
4. El procés d’aprenentatge.
4.1. Una estructura molt simple i fàcil d’aprendre.
4.2. Llegir amb els dits: estimular el tacte, obrir noves vies neuronals.
4.3. Tres etapes d’aprenentatge:
4.3.1. conèixer les lletres i les noves maneres de llegir i escriure;
4.3.2. resoldre i superar els errors i automatitzar els nous procediments;
4.3.3. integrar i consolidar una nova competència en lectura i escriptura.
4.4. Recursos, exercicis, jocs. Necessitat d’exercici regular.
4.5. Algunes causes d’analfabetisme funcional entre persones cegues-
4.6. Interès del braille entre persones vidents.
4.7. Grups de lectura i escriptura braille.
5. Aplicacions i universalitat del sistema braille.
5.1. Adaptació als diferents idiomes i sistemes d’escriptura.
5.2. Xifres, càlcul i matemàtica.
5.3. Notació musical.
5.4. Braille computeritzat: de 6 a 8 punts.
6. Vigència, necessitat i expansió de l’escriptura braille.
6.1. Aplicacions actuals.
6.2. Necessitats encara no cobertes.
6.3. Llegir no és escoltar. Sord-ceguesa.
6.4. El braille als espais públics. Els vidents i el braille.

Destinataris:
- Persones vidents o no, interessades en el coneixement i ús del sistema braille de lecto-escriptura.
- Mestres, educadors, professionals, voluntaris…, que puguin treballar o interactuar amb persones cegues.
- Persones interessades en qualsevol dels aspectes que l’experiència d’aprendre braille pot potenciar per al seu propi desenvolupament.

Metodologia:
- Des de la primera sessió, l’estudiant escriu i llegeix.
- S’exhorta l’alumne a practicar regularment els continguts presentats a cada sessió.
- El curs s’estructura en sessions setmanals, per permetre la pràctica i l’assimilació progressiva fins assolir una mínima competència funcional al final del curs.

Nombre de places:
30 places.


Professors:

Teresa Marbà Mas (coord.)
- Llicenciada en Filologia Catalana, sociolingüista i logopeda.
- Professora jubilada de Didàctica de la Llengua a la Facultat del Professorat de la Universitat de Barcelona. Ha ensenyat llengua, didàctica de la llengua, expressió oral i dramatització.

Paquita Garcia Caballero
- Grau Mig de Filosofia i Lletres (1970).
- Va treballar com a correctora al Servei Bibliogràfic de la ONCE des de 1973 fins a la seva jubilació el 2009. També ha donat classes de braille no formalitzades en diverses ocasions.

Pere Valera Amor
- Formació Professional de Primer Grau “Administratiu i Secretariat” (1997)
- Més de 20 anys d’experiència en lectura i escriptura en braille.

* Cal indicar que tots els professors són persones cegues legals.